Science & Technology

Isi artikel ini adalah garis besar tentang apa yang harus diketahui, dipahami, dan dilakukan oleh manusia dalam ilmu alam. Standar isi adalah satu set lengkap hasil untuk siswa, mereka tidak mendeskripsikan kurikulum. Standar-standar ini telah dirancang dan dikembangkan sebagai bagian dari visi sains dan pendidikan yang komprehensif. Selanjutnya, penerapan kriteria konten tidak dapat valid jika hanya sebagian dari kriteria konten yang digunakan.

Delapan kategori standar konten adalah:

1. Menyatukan konsep dan proses dalam sains.

2. Sains sebagai penyelidikan.

3. Ilmu Fisik.

4. Ilmu Kehidupan.

5. Ilmu bumi dan ruang angkasa.

6. Sains dan Teknologi.

7. Sains dalam perspektif pribadi dan sosial.

8. Sejarah dan sifat sains.

Standar untuk standardisasi konsep dan proses adalah K-12, karena pemahaman dan kemampuan klinis lintas batas. Tujuh kategori berikut dikelompokkan ke dalam baris K-4, 5-8, dan 9-12. Pertemuan-pertemuan ini didasarkan pada kombinasi faktor, termasuk teori perkembangan kognitif, guru kelas, dan standar berbasis standar.

Urutan standar konten kelas tujuh tidak sewenang-wenang: setiap standar menerima pengetahuan dan keterampilan dari standar lain. Pemahaman dan kemampuan siswa didasarkan pada pengalaman penyelidikan, investigasi adalah dasar untuk pengembangan pemahaman dan kemampuan. Ilmu meluas dalam aspek pribadi dan sosial sains. Siswa membutuhkan ilmu dan pemahaman yang mapan jika mereka ingin menerapkan sains.

Perspektif multidisipliner juga tersedia dalam sains dan teknologi.

1. Standarisasi Konsep dan Operasi Standar:

Rencana Konseptual dan Prosedural Menyatukan ilmu pengetahuan untuk membantu mereka memahami dunia alam. Karena prinsip-prinsip garis bawah termasuk dalam standar ini, konsep dan kemampuan yang dijelaskan di sini dijelaskan dalam standar konten lainnya. Standarisasi konsep dan proses meliputi:

i. Sistem, regulasi, dan organisasi.

II. Bukti, model, dan penjelasan.

iii. Perubahan, stabilitas, dan pengukuran.

iv. Evolusi dan keseimbangan.

v. Bentuk dan fungsi.

Standar ini menjelaskan beberapa rencana integratif yang dapat membawa siswa banyak pengalaman dalam pendidikan sains melalui kelas K-12. Konsep dan proses standar dapat disatukan, tetapi harus selalu terkait erat dengan standar konten lainnya.

Nilai awal, pendidikan, cara menggunakan alat pengukur. Di kelas yang lebih tinggi, standar harus disederhanakan, dan bagaimana menilai pentingnya penelitian ilmiah.

2. Standar Sains sebagai Pertanyaan:

Dalam visi yang disajikan oleh standar, penyelidikan adalah langkah di luar sains sebagai proses di mana siswa belajar keterampilan, seperti observasi, penalaran dan eksperimen. Visi baru termasuk "proses sains" dan menuntut siswa untuk memahami pemahaman mereka tentang sains.

i. Memahami konsep ilmiah.
II. Hargailah "bagaimana mengetahui" apa yang kita ketahui dalam sains.
III. Memahami sifat sains.
iv. Keterampilan untuk dunia alami.
v. Untuk menggunakan keterampilan, kemampuan, dan sikap yang terkait dengan sains.



Source by James Robert